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Félicitations aux  récipiendaires

du prix des catalyseurs du

changement du CORE 2018 

 
Chercheurs émergents:  Sam Tecle (gauche) & Julie Bull (droite)
 
  
 
Chercheur émérite: Lance McCready
 

Présentations 2018

 
    
 
 
Atelier A 

1A. Le pouvoir de la voix et du choix : instauration de pratiques anti-oppressives et équitables dans les quartiers mal desservis​

1B. Renforcer les capacités des leaders en matière de diversité, d’équité et d’inclusion

2.  Expériences d’islamophobie des élèves musulmans dans les écoles 

3.  Nous avons quelque chose à dire : des jeunes et leurs familles s’expriment sur les besoins particuliers et le changement

4. La petite enfance et le racisme : les conséquences de la recherche pour un changement de pratiques et de politiques
 

6. We Rise Together : le plan d’action du Peel District School Board pour soutenir les élèves noirs de sexe masculin

    

    

Atelier B

1A. Peut-on parler de race? Déconstruire l’indifférence à la couleur de peau dès la petite enfance 

1B. Inspired to Excel : comment les jeunes apprenantes et apprenants ont bénéficié de programmes éducatifs afrocentriques et culturellement pertinents, offerts en été dans les jardins d’enfants

2. Favoriser une bonne santé mentale et un sentiment d’appartenance culturelle chez les jeunes Autochtones par le mentorat axé sur les forces

3. Réduire l’absentéisme chez les élèves du Nord-Ouest de l’Ontario : recherche, initiatives, ressources et leçons apprises 

4. Retour 20 ans plus tard sur la discussion concernant le décrochage et l’exclusion : leçons apprises de l’éducation visant à lutter contre le racisme et changements qui y ont été apportés

5. Mettre en œuvre la diversité et l’équité dans les communautés scolaires : projet de curriculum axé sur l’action sociale

6. Favoriser l’engagement et la réussite scolaires des élèves d’origine africaine ou caribéenne

7. Bienveillance et sécurité dans les écoles : Comment les directrices ou directeurs d’école peuvent-­ils favoriser une culture d’inclusion pour les élèves ayant des besoins éducatifs particuliers? 

A lire à l'avance: School Principals and Students with Special Education Needs: Leading Inclusive Schools

8. Fondements pour la diversité et l’équité : Place aux connexions communautaires et aux voix de la diversité par le biais de la poésie parlée

    

    

Atelier C 

1A. Politiques et pratiques prometteuses pour atténuer les désavantages des élèves immigrants en matière de rendement dans les écoles de l’Ontario

1B. Leadership By Design (LBD) : réduire l’inégalité des chances pour les élèves canadiens d’origine africaine ou caribéenne au moyen de stratégies de mentorat et de soutien intensif

2. Stratégie pour la jeunesse et équipe collaborative sur l’équité : changer les états d’esprit par la pratique 

5. Gender is Like an Ocean : Examen d’une enquête collaborative menée par des adolescentes et des adolescents ainsi que des enseignantes et des enseignants sur l’identité de genre et de l’inclusion des genres 

7. Écarts de rendement dans les écoles urbaines : des élèves racialisés abordent les évaluations provinciales

8. L’utilisation d’outils de visualisation cartographiques pour localiser des sous-groupes d’élèves et identifier les obstacles à leur rendement scolaire*

    

 

    


 

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